La transformación de los espacios LOW COST

¿Quién ha dicho que una silla y mesa verdes, las de toda la vida, no puedan tener una segunda oportunidad de vida útil en la educación del siglo XXI?

Mi colega Natalia Viguri y yo unimos nuestras fuerzas y visiones para presentaros esta original iniciativa desde la que dar una cambio de aire a los espacios de aprendizaje en los centros educativos a bajo coste, favoreciendo así una educación personalizada a través de la tecnología en el mejor ambiente.

La idea de que los espacios de aprendizaje y el contexto son una pieza clave en los procesos de aprendizaje podría remontarse a la época de Vygotski (1896-1934), uno de sus grandes precursores. Y son muchos los autores que realzan su importancia en las pedagogías del siglo XXI (Carbonell, 2016).

Pero la apuesta real, por parte de los Ministerios de Educación, se remonta al 2012 con el inicio del proyecto Future Classroom Lab (FCL)desarrollado por el consorcio de Ministerios de Educación europeos, European Schoolnet (EUN), y que surge de los resultados obtenidos del proyecto de investigación y desarrollo iTEC. Desde entonces, el Intef participa de forma activa en este proyecto europeo desarrollando diferentes acciones en España.

Aula del futuro INTEF

Nosotras queremos contribuir a su divulgación y hemos desarrollado una propuesta sostenible para los centros educativos que os presentamos a continuación, ¡esperamos que os guste y os animéis al cambio! Estamos para ayudaros en lo que podáis necesitar.

Elementos clave

Si tuviéramos que identificar los elementos clave para la configuración de Aulas del Futuro, los resumiría en tres:

  1. Espacios y zonas de trabajo diferenciadas.
  2. Mobiliario flexible.
  3. Equipamiento tecnológico y dispositivos personales con conectividad.

Pero, ¿con qué contamos en los centros normalmente? Lo analizamos a continuación.

1. Espacios y zonas de trabajo bien diferenciadas

La dimensión de un aula convencional es de 40-50 metros cuadrados, la de un taller o laboratorio es de 60-80 metros cuadrados y las de una biblioteca o aula de usos múltiples pueden superar los 100 metros cuadrados. Partiendo de esta realidad las posibilidades que tendrán los diferentes espacios, sin hacer obras, son muy diversas.

Lo importante es que la distribución del mobiliario en el aula renovada responda a tres situaciones:

  • Espacio para trabajo en equipo o colaborativo.
  • Espacio para el diseño y/o creación de materiales o prototipos.
  • Zona para presentar el trabajo realizado.

Además, ¡debe favorecer la movilidad de los estudiantes en el aula!

2. Mobiliario flexible

El aula convencional cuenta principalmente con pupitres individuales, sillas y mesas de las de toda la vida, además de un puesto para el docente.

Los laboratorios o talleres suelen contar con mesas de trabajo altas y taburetes para el trabajo manipulativo.

La biblioteca o aulas polivalentes suelen contar con mesas de trabajo amplias con la altura de una mesa estándar de escritorio.

Lo que está claro, es que el mobiliario que tengamos puede ser suficiente. ¡Basta con reubicarlo y darle estilo!

3. Equipamiento tecnológico y dispositivos con conectividad

En general, los planes de digitalización están dotando a los centros educativos de dos imprescindibles como son:

  • Conexión a Internet y WiFi.
  • Dispositivos de proyección en todas las aulas conectados a un equipo fijo.

Además, algunos apuestan por carritos con laptops o tabletas, que acompañan al docente bajo petición, y los más adelantados cuentan con modelos 1:1 por lo que cada estudiante cuenta con un dispositivo personal que gestiona a su conveniencia.

Tampoco olvidemos el potencial de la filosofía BYOD (Bring Your Own Device), a partir de la cual los estudiantes podrían utilizar sus propios dispositivos (portátiles o móviles).

El que cada estudiante cuente con un dispositivo personal en determinados momentos es clave. Completar el equipamiento tecnológico con gafas de VR, equipos 3D (impresoras o escáneres), material audiovisual, etc., dependerá de cada centro y ahí no entraremos.

El resultado

A todo lo anterior, que ya tenemos, proponemos añadir una serie de extras de bajo coste que nos ayudarán a generar el mejor ambiente, como por ejemplo:

  • Mobiliario auxiliar reciclado
  • Inhibidores del ruido.
  • Señalética para diferenciar espacios
  • Elementos de almacenaje
  • Elementos decorativos
  • ¡Y mucho más!

La propuesta que os presentamos se puede adaptar tanto a las aulas convencionales, como a los laboratorios o talleres, bibliotecas y otros espacios de uso común que estén infrautilizados.

El resultado se adaptará al espacio disponible y se ajustará lo suficiente para favorecer la movilidad de los estudiantes que vaya a acoger. Estos son algunos ejemplos que os hemos preparado para que os hagáis una idea.

Hazte con un proyecto personalizado (en 3 pasos)

Para solicitar un proyecto personalizado completa estos tres sencillos pasos.

PASO 1: Envíanos una solicitud

Completa el formulario y te llamaremos para completar la información que necesitemos.

PASO 2: Aprueba el presupuesto

En los días siguientes os llegará un correo electrónico, a la dirección que hayáis indicado, con un presupuesto personalizado que responderá a las necesidades del proyecto de transformación de espacios sostenible para vuestro centro.

PASO 3: Recibe la propuesta

Una vez aprobado el presupuesto recibirás un proyecto personalizado que incluirá:

  • La guía de adecuación de la infraestructura.
  • Los planos de planta con el diseño de los espacios.
  • Recomendaciones para el reciclaje y reutilización de materiales y mobiliario que tengáis en el centro.
  • Enlaces a elementos complementarios recomendados de bajo coste que funcionarán bien.
  • Un seminario online de 90′ (aforo ilimitado) para los docentes sobre Educación Personalizada con Tecnología.

No vendemos mobiliario ni tecnología, os ayudamos a reutilizar y reciclar lo que ya tenéis, ¡y a ponerlo bonito, para crear el mejor ambiente!

Os guiamos en la transformación del modelo pedagógico con un seminario de 90 minutos sobre Educación Personalizada con Tecnología en el que se abordarán diferentes temáticas como: la investigación acción del siglo XXI, el diagnóstico inicial de los estudiantes, el Diseño Universal de Aprendizaje para la generación de contenidos, los entornos de trabajo en línea, las pedagogías activas y la evaluación personalizada, entre otros.

Es el momento de actuar, ¡qué empiece la revolución! ¿Te sumas?

Isabel Solana Domínguez

gestion@educacionpersonalizada.tech

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